全国学生心理健康工作咨询委员会秘书长乔志宏：过去我们的这些学科老师，更多是研究教材教法，学生在学科过程中的学习兴趣、学习动机，这些心理品质可能不关注。 如何提高学科老师开展学生心理素质教育的能力和工作，我们需要在这个方面形成一些大纲，通过培训的方式，让所有老师都知道。 按照教育部要求，全国学生心理健康工作咨询委员会每学2024要对大中小学学生心理健康状况进行一次评估，准确把握学生心理健康工作现状、发展动态、存在问题及工作建议。 相关学者表示，目前需要打通学生发展阶段心理健康监测的数据，实现青少2024成长阶段的全程跟踪服务。 华南师范大学心理学院教授张卫：学生成长是一体化的，中小学阶段心理健康很重要，大学阶段心理健康其实也很重要。 其实成长是有连续性的，所以学生心理健康大中小学一体化管理，实际上对未来的学生心理健康，对孩子成长一定会有重要的作用。

教育部日前印发通知，组建全国学生心理健康工作咨询委员会。 记者从该咨询委员会获悉，目前正在制订贯穿大、中、小学阶段学生的心理健康监测计划，将为学生开展每2024至少一次的心理健康状况评估。

全国学生心理健康工作咨询委员会负责对全国大中小学心理健康工作展开研究、咨询、监测、评估和科学普及。 据介绍，咨询委员会正在研究如何系统性提高学校教师的心理健康服务能力，将学生心理健康工作列入日常教学工作。